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男孩是抽象思维,女孩是形象思维?别说男孩不贴心,只是想法不同

  • 2020-11-22 17:13:51
  • 来源:互联网
  • 作者:佚名
  • 栏目:男性
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文|福林妈咪

文章开头,我想让爸爸妈妈先问自己的孩子一个问题:

男孩是抽象思维,女孩是形象思维?别说男孩不贴心,只是想法不同

也许你会纳闷,这前言不搭后语的,我掉河里跟他吃不吃这两样东西有什么关系?是为了庆祝我掉河里让他吃东西?还是终于没人管他了,让他放纵?

其实没你想得那么多,你试一试就知道了,答案有很多。

抖音上有一位宝妈就对自己的儿子和女儿做了实验,儿子比女儿大。

她问儿子这个问题的时候,儿子犹豫了片刻了,然后面带微笑说:“先吃……巧克力!”

于是她又去找正在自娱自乐的女儿,女儿也是犹豫了一下,说了三个字让宝妈很暖心,女儿说:“救妈妈!”

男孩是抽象思维,女孩是形象思维?别说男孩不贴心,只是想法不同

这个答案选项里没有,但是女儿绕过了选项选择救妈妈,这当然让老母亲心头一暖啊。

评论区里很多宝妈开始汇报自己的实验结果了。

有儿子的宝妈得到的回答大多是这样的:

“我5岁的儿子,他说冰激凌和巧克力都吃。”

“我问了,我儿子说先吃冰激凌再吃巧克力,我是不是可以不要他了?”

当然,也有让妈妈感动的,但是……

“先救妈妈,没有妈妈我也没钱买冰激凌和巧克力啊。”

有女儿的宝妈得到的回答大多是这样的:

“我女儿毫不犹豫说救妈妈。”

“我问完问题,我女儿抱住我说不让妈妈掉河里,我这老母亲眼泪都要出来了。”

当然也有男孩说救妈妈,女孩儿说先吃什么的,不过不是很多。

还有人来了一句总结:

终于理解了一句话:生儿子保姓,生女儿保命。

男孩是抽象思维,女孩是形象思维?别说男孩不贴心,只是想法不同

回答先吃巧克力或先吃冰激凌的孩子是不爱妈妈吗?

答:当然不是!

在男孩女孩评论两极的明显区别下,只能说明男孩女孩的思维方式不一样。

之前看过一个实验,在幼儿园的算数课上,老师问班里的学生:“我这里有3颗红色的星星,大家想一下,要加上多少颗蓝色的星星才能变成5颗星星?”

班里的女孩子听完老师的问题之后,开始摆弄手里不同颜色的星星。先数出来3颗红色的,“1,2,3”然后找蓝色的接着“4,5”然后再把两颗蓝色星星数了一下“1,2”,因此得到答案两颗。

但是男孩子就不一样了,老师刚问完问题,他们便开始大声报答案,各种各样的都有,有说4颗的,有说5颗的。

不过一堂课结束,孩子们都找到了答案,但是女孩子是认真地排出了5颗星星,而男孩子则是发挥想象大胆猜测。

其实,也有很多研究和实验表明男孩和女孩的思维方式不一样,女孩的形象思维比较好,而男孩的抽象思维比较强。

男孩是抽象思维,女孩是形象思维?别说男孩不贴心,只是想法不同

这会造成什么差异呢?

形象思维考虑问题会比较周到、细致,而抽象思维更擅长创造。

还回到“妈妈掉河里”的这个问题上,女孩子想问题就会比较细致,周全,所以选择救妈妈的女孩子多,而男孩子更粗枝大叶一些,只听了后半句就要抢答了。

当然,也不一定所有的男孩都是抽象思维,女孩都是形象思维,只不过是大概率。

就像小学数学一样,孩子喜欢掰指头算,这就是形象思维,这样的举例对女孩子更适用,而男孩子可能第一反应就是猜,只有给男孩子时间,才能慢慢适应掰手指计算。

其实,不止思维方式不同,男孩女孩在很多方面都有差异。

一、群体智力

1939年,英国学者麦克米肯对8.7万名男女儿童做了智商测试,结果显示,男孩的智商平均值为100.51,女孩为99.7,基本相同。

但是男孩群体中的智力水平悬殊较大,也就是说智力高的和智力低的差距很大,而女孩的智力比较平均,个体之间差别不大。

这个研究结果在现实中也比较明显,到了初高中时期,一个班级里,优等生里男生不少,但是差生也不少,而女孩子就相对平均。

二、精细动作发展

女孩子的触觉和听觉分辨能力比较敏锐,尤其是手指,所以大多女孩子在写字、做手工这些方面要优于男孩。

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三、语言能力

这一点我在之前的文章又提到过,男孩和女孩的大脑发育不一样,男孩右脑发育先于左脑,女孩左脑发育先于右脑。而左右脑的区别在于所“掌管”的功能不一样。

左脑:语言表达、分析问题、逻辑思维等。

右脑:图像、艺术、音乐、好奇心、想象力以及创造力。

所以大部分女孩子开口说话要比男孩子早,而且大多数男孩嘴笨,说不过女生。

四、特殊才华

大多数男孩好动,好动、好奇他们在操作和运动方面比较占优势,让他们坐在教室里学习,他们容易坐立不安,但是你把他放去实验室做实验,这偏偏会勾起他们的兴趣,而且他们在操场上更是比女孩子生龙活虎。

而女孩子更适合一些可以表演的才能,比如舞蹈、体操这些。

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综合以上这些不同,在教育孩子的时候也需要用一些手段。

①可以利用优势来培养孩子的自信心

我们的教育方式大多数是坐在教室里,老师讲,孩子听。而很多男孩子在上小学的时候优势不突出,有些甚至被说笨死了。但是你如果让孩子去做实验,他们可能就更有优势。所以,我们不能只拿学习成绩来说事儿,这对于不占优势的男孩子来说,会让他们更自卑。

所以,要利用各自的优势,来让孩子自信起来,只有自信了,才能不放弃自己,迎来开窍的时候。

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如果家里是女儿,那就带她做做手工、折纸、剪纸这些,她们做的更为精细一些。还可以让女孩子在阅读、英语和写作方面多用点心,这些方面本来就有优势,加把劲会更好。

如果家里是男孩,小的时候多带他玩耍,不是随便玩,而是有目的的玩。可以给孩子准备乐高、魔方,这些更立体的东西,让孩子发挥自己的抽象思维去创造,也许你会得到意想不到的收获。还可以带他做一些科技小实验,这能让男孩从中得到成就感。

②根据思维模式不同,进行针对性辅导,补足短板

心理学家皮亚杰的认知发展理论曾经表示:

小学阶段主要是具体运算阶段,能够进行逻辑运算,但仍然需要具体事物的支持,这对女孩子来说就很占优势。而到了初高中,认知发展进入形式运算阶段(套公式),这个时期抽象思维比较占优势,也就是说男孩有了优势。

那么,爸爸妈妈给孩子辅导时,就应该有针对性的辅导。

在辅导男孩的时候,需要家长加强男孩的形象思维能力,多结合生活中的事物来为孩子举例解答,好补足短板。

而辅导女孩时,形象思维本就占有优势,不用再刻意强调,但是要试着培养孩子的抽象思维,为将来初高中打基础。可以带女儿玩玩数字类的游戏、下下棋、走走迷宫等等。

男孩是抽象思维,女孩是形象思维?别说男孩不贴心,只是想法不同

德国人培养孩子抽象思维的方式之一就是游戏,他们很注重孩子的抽象思维能力,而且在教育方式上,他们不主张让年幼的孩子背诵多少首诗歌,掌握多少词汇,而是希望孩子用游戏的方式培养孩子抽象思维。

曾经看过一本书,作者说自己在德国的时候,经常在海滨的沙滩上,让孩子用小木棍画出记忆中家或者学校的地图,周边的房屋、花园等等都需要在地图上标注出来,这样的互动恰恰可以培养孩子的抽象思维能力。

补足短板,才能为日后成才铺平道路。

③早期给男孩多一些关爱

就像我前面提到的种种,男孩早期在学习方面的优势不如女孩,而且男孩的群体智力相差比较大,所以男孩子的竞争压力很大,一旦处于劣势,心理压力就会变大,这时候老师或家长再嫌弃孩子,孩子很容易自暴自弃,所以,上了小学之后要多关注一下男孩子的心理状态。帮他寻找问题解决问题,多一些耐心。

男孩女孩思维方式不同,导致行为方式也不同,现在你是否理解男孩对“妈妈掉河里”这个问题的回答了?别伤心,你的儿子不是不贴心,只是他想问题还不全面。如果你的孩子可以转过来弯回答“救妈妈”,心头一暖的同时,别忘了给孩子一个拥抱哦。

男孩是抽象思维,女孩是形象思维?别说男孩不贴心,只是想法不同

最后看看这张图,据说如果你看到的图中波纹是右眼扩散左眼收缩,那么你更擅长抽象思维;擅长形象思维的人,如果你看到的是左眼扩散右眼收缩,那么你更擅长形象思维。

你是哪一种?

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